POR ÚLTIMO: CONSEJOS PARA HACER EL CONSUMO RESPONSABLE

1. Antes de salir a comprar, lo mejor es hacer una lista de lo que necesitas y un presupuesto aproximado.
2. No compres alimentos con el estómago vacío, caerías fácilmente en la tentación de adquirir más de lo necesario.
3. Si en un gran almacén ves un artículo que no tenías previsto comprar y parece interesarte, trata de no ceder a la tentación de adquirir más de lo necesario.
4. Darse un capricho de vez en cuando no es malo, pero debes fijarte un presupuesto para éstos casos y no sobrepasarlo nunca.
5. Muchas veces compramos cosas que no nos sirven para nada, sólo porque está en oferta. Piensa que una oportunidad sólo es real si se trata de un artículo que realmente necesitas y cuyo precio es inferior al que suele tener habitualmente.
6. Antes de pasar por el cajero de la tienda, compara el dinero que has gastado con el que habías previsto. Si excede, devuelve a los estantes los artículos menos necesarios.
7. No sientas ningún tipo de vergüenza por salir de un establecimiento sin haber realizado compra alguna.
8. Los niños son muy influenciables por la publicidad. Si tu hijo te insiste para que compres algo por el regalo que incluye, no cedas a sus caprichos y hazle ver que se trata simplemente de una forma de manipularle.
9. Algunos expertos recomiendan, para luchar contra la adicción al crédito, romper la tarjeta o envolverla con el tícket de la última compra en la que se gastase mucho. Otro remedio es visualizar el dinero saliendo de tu bolsillo y llegando a las manos del dependiente cuando pagues con la tarjeta.
10. Si tienes problemas con el control de gasto, divide con tu pareja el dinero disponible. De éste modo evitarás llegar a un conflicto familiar.

NO OLVIDÉIS LOS CONSEJOS EXPUESTOS EN EL ARTÍCULO DE GASTO

ENERGÉTICO. CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE Y VELAR POR NUESTRO

PLANETA FORMA PARTE DE NUESTRAS OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES.

OS DEJO UNA PREGUNTA PARA QUE LE SAQUÉIS TODO SU JUGO

A TÍTULO PERSONAL

¿ES MÁS FELIZ EL QUE MÁS TIENE?

En mi opinión no, porque la felicidad no se encuentra en las cosas materiales

sino en uno mismo, indepedientemente de cualquier distinción. Cada uno tiene

sus propios motivos para encontrarse y sentirse feliz.   

CADA CUAL SI LO DESEA QUE EXPRESE SU OPINIÓN.     

¡¡¡¡ QUÉ SEAIS MUY FELICES !!! 

La Ley Orgánica de Educación (LOE) concibe la escuela como un elemento transformador de la sociedad, generador de nuevas ideas y con esperanzas de cambiar la realidad.

Así, desde los ejes transversales, vertebradores del currículo establecido por la normativa se vislumbra varios temas que se han de abordar tanto en las horas lectivas a través de la programación didáctica como en las horas de tutorías a través de la acción tutorial en el Plan de Acción Tutorial.

Algunos de estos temas son la educación del consumidor, la educación ambiental, la educación para la salud, que se consideran especialmente relevantes para la sociedad y se caracterizan por su poderoso contenido en elementos relacionados con la actitud.

Objetivos de la educación en la escuela

La finalidad última del consumidor puede definirse como: “la consecución de la autonomía para que cada sujeto sepa desenvolverse en la sociedad en la que vive de un modo responsable, solidario y con sentido crítico “ (Preámbulo de la LOE).

La educación del consumidor intenta que los individuos estén preparados para valorar más en el ser que la propiedad. Con la educación del consumidor se pretende que el alumnado tome conciencia de su posición como tal: que se inicie en el conocimiento del funcionamiento de la sociedad de consumo y en el papel que desempeñan los consumidores y el uso de los medios de comunicación; que se de cuenta de que los recursos materiales y energéticos actuales son limitados y que los residuos derivados de los procesos de fabricación y consumo son innumerables y que es preciso explotarlos mediante un consumo racional.

Ahora bien, adjunto varios vídeos para trabajar en clase.

Como sugerencias, podemos poner un vídeo y luego crear un debate entre todos los alumnos o en el mismo blog, en el apartado de “Gasto Energético”

que los jóvenes vayan incluyendo sus inquietudes.

Para trabajar la publicidad, también se puede con este vídeo, por ejemplo, para que vean los alumnos la capacidad que tiene la publicidad para

engañarnos.

Después de todo lo que hemos visto, cada uno podemos hacer una reflexión

de todo lo visto sobre el tema en los artículos publicados en el blog y responder

a estas preguntas:

• qué es el consumo
• quién está dentro del grupo de consumidores
• que características tiene un consumidor
• consumidores según clases sociales, creencias, ideologías, etc.
• repercusiones generales que trae el consumo
• alternativas a todas las situaciones perjudiciales de consumo.

En este sentido, cada uno que realice una tormenta de ideas y se expongan

en los comentarios y, seguidamente, en grupo debatir, a través de un foro,

chat o en ausencia en los mismos comentarios.

Os dejo un vídeo para que ayude en el proceso de evaluación individual.

Los derechos de las personas como consumidores

El artículo 51 de la Constitución Española (1978) dice: “los poderes públicos

garantizarán la defensa de los consumidores y usuarios, protegiendo,

mediante procedimientos eficaces, su seguridad, su salud y sus legítimos

intereses económicos. Asimismo, los poderes públicos fomentarán la información

y educación de los consumidores y usuarios, y sus organizaciones prestarán una

especial atención a las cuestiones que puedan afectarles, en los temas establecidos

por la ley. La ley regulará el comercio interior y el régimen de productos comerciales”.

Traduciendo el lenguaje jurídico, los derechos reconocidos en la ley son:

• Derecho a la protección contra los riesgos que pueden afectar la salud y la seguridad.

• Derecho a la protección de los legítimos intereses económicos y sociales.

• Derecho a la idemnización o reparación de los daños y perjuicios sufridos.

• Derecho a recibir una información correcta sobre los diferentes productos o servicios, así como a la educación y la divulgación de todo lo relacionado sobre el uso de éstos.

• Derecho a expresar su opinión y ser oídos a través de las asociaciones o agrupaciones de consumidores.

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Las críticas se dirigen fundamentalmente al crecimiento, al desarrollo y, por tanto, a la sociedad de consumo.

El eje de estas críticas es que el desarrollo desmesurado va en contra de la calidad de vida. La calidad de vida no está en comprarse un televisor de plasma sino, por ejemplo, hacer deporte y adquirir productos naturales para su alimentación en detrimento de los congelados y los precocinados.

Muchas veces, los productos están hechos para satisfacer unas necesidades que no son reales sino para sentir la satisfacción de tener y lo que hace, más bien, es confundir el concepto de una vida sana con un disfrute de las condiciones tangibles.  Estas críticas se relacionan con los ecocrímenes de los que antes hemos hablado. Otras críticas provienen de las víctimas del crecimiento en Occidente: los países considerados como subdesarrollados o de renta muy baja por persona.  A simple vista, parece que me he centrado en los países subdesarrollados y algunos podrán decir, ¿y no hablas de España? y digo sí. Por ejemplo, una persona mayor con pensión no contributiva puede tener para echar el mes 100 euros y eso en una semana se pule o en menos porque son muchos gastos, pensando así se me quitan las ganas de independizarme.  

Os dejo un vídeo para reflexionar.

A mí me impactó muchísimo el razonamiento del guión.La paralización de las pensiones está haciendo que cada vez más gente viva en la precariedad.  

No hay nada más que ver a nuestro alrededor. Las luces de Navidad que alumbran nuestras calles son de alto consumo, a juzgar por las calles más famosas de Málaga. 

Creo que la información la tenemos pero, como muchas veces pasa, hacemos caso omiso y nos pasamos por el forro el ahorro y el cuidado al medio.Con el frío que hace es más cómodo darse una ducha sin parar de correr el agua que pasar frío entre chorro y chorro de agua. El medio ambiente está luchando contra nuestros ecocrímenes: gasto excesivo de electricidad, despilfarro de agua, uso indiscriminado de materias primas, no renovar y/o reciclar materiales usados, etc. En esto tiene que ver mucho el consumo, en prácticas habituales que muchas veces no nos paramos a pensar pero que le hacemos daño al planeta e impedimos que se renueve gracias a su ciclo natural.

He aquí algunas noticias que nos ayudan a tener una idea:

http://www.deia.com/es/impresa/2007/12/17/bizkaia/iritzia/426199.php

http://www.cantabriaconfidencial.com/actualidad/2007/diciembre07/17/21.htm

http://www.losalcores.info/articulo.asp?ID=3822

http://www.laverdad.es/murcia/20071128/region/ecologistas-piden-reduccion-gasto-20071128.html 

http://www.laopinion.com/negocios/?rkey=00000000000002870180

Como actividad para investigar sobre el tema del gasto energético, el cambio climático,  la globalización, adjunto varias webquest muy interesantes para hacerlas tanto dentro como fuera de clase.

La primera es la webquest de Miriam Suárez Ucha, Curso “Aplicación del Programa Filosofía Para Niños a las Tecnologías de la Información y la Comunicación”.

La siguiente webquest es de Miguel Santa Olalla

Por último, una interesante Webquest del Gobierno de Aragón sobre consumo responsable.

Añado una canción para ayudar a reflexionar, para marcar una conciencia.http://www.goear.com/listen.php?v=ecee72e

Título: Mama Tierra

 Artista: Macaco

Que dificil cantarle a tierra madre,
que nos aguanta y nos vio crecer,
y a los padres de tus padres
y a tus hijos los que vendrán despues,
si la miras como a tu mama
quizas nos cambie la mirada,
y actuemos como el que defiende a los tuyos
y a los que vienen con el,
la raiz en mis pies yo sentí,
levante la mano y ví,
que todo va unido, que todo es un ciclo,
la tierra, el cielo y de nuevo aqui,
como el agua del mar a las nubes va,
llueve el agua y vuelta a empezar,oye i yee

Grite ,grite…o no lo ves??
va muriendo lentamente,mama tierra…mother earth…
(bis)

No se trata de romper ventanas,
ni farolas ni de cara,
mejor romper conciencias..equivocadas..oye..
nadie nos enseñó ni a ti ni a mi,
nadie nos explicó ni a ti ni a mí,
mejor aprender, que corra la voz y quizás conseguir..

bbrbojer… bombeando tierra madre dice….
tr trr bombeando tierra madre te dice…basta!
trtrt bombeando trtrt bombeando
tierra madre escuche…
trtrt bombeando tierra madre dice…ponte en pie
trttr bombeando …mirame ihee)

Grite,grite…o no lo ve?? (no no no no lo ve…)
va muriendo lentamente, mama tierra…mother earth…
(bis x4)

Oh mama reclama,
se le apaga la llama,
y esto no es de hoy
de tiempos de atras oihoy..
decre decadas degradando

Ya mama reclama,
se le apaga la llama,
se la venden hoy,
de lo que fue a lo que soy,
se tre magnifican sus latidos uhoy..
llaman llaman..
mama tierra llaman..
ya que las manejan sin plan
demasiadas cavan
otras se caen luego frutos no dan
llaman llaman..
mama tierra llaman…
oidos sordos les hace el “man”,
miradas se tapan,
contaminan hasta que eliminan

Grite,grite..o no lo ves???
va muriendo lentamente, mama tierra… mother earth
(bis x4) 

TENEMOS QUE PONERNOS MANOS A LA OBRA Y ARRIMAR EL HOMBRO.

AQUÍ VA UN ENLACE A LOS CONSEJOS DE CUATRO, DE LA MANO DEL PROGRAMA “PONTE VERDE”.

http://www.cuatro.com/microsites/ponte-verde/informacion-de-interes.html

Y UN VÍDEO QUE NOS RECUERDA CONSEJOS ÚTILES QUE SABEMOS Y OTROS QUE NO SE NOS HABÍAN OCURRIDO.

En relación al consumo por clases sociales, podemos observar que es bien distinto. Es lógico que quien más dinero tiene se puede permitir muchos lujos, pero la gente no sabe con qué se han hecho y quién ha trabajado por hacer determinados productos.

Un buen ejemplo de ello, son las famosas tiendas de los “20 duros”, hoy “tiendas de 60 céntimos” que no decimos casi nadie excepto para pagar en caja. La variedad de productos es grande y los precios muy baratos, pero ¿nos hemos parado a pensar por qué son tan baratos?

Esta es la otra cara de la moneda, la que está pagando (valga la redundancia) las consencuencias de los actos de los países más desarrollados: abaratar costos, mano de obra, materias primas, etc. gracias a los países pobres y con el dinero que sacan no tienen ni para subsistir, de ahí que se cometan en esos países crímenes contra los derechos humanos: explotación de niños y mujeres, violaciones, explotación sexual, esclavitud, etc. y negocios “muy lucrativos”: tráfico de armas y drogas, venta de medicamentos, etc. los cuales financian luchas y guerras.

Estos países no tienen dinero suficiente ni para hacer inversiones ni para dar de comer los cientos de personas que viven en condiciones infrahumanas (es muy fácil cambiar de canal a la hora de comer).

Veamos un vídeo y reflexionemos en torno a algunas preguntas:

-cómo se define a una persona pobre

-qué es Tercer Mundo y cuáles son esos países

-políticas económicas en estos países

-cómo podemos frenar la pobreza

Veamos una noticia muy acertada, al respecto, en la que los Reyes Magos, solidarios y concienciados por el consumismo de estas Navidades regalan carbón a grandes cadenas de ropa.

Además, acorde con el tema de las clases sociales, adjunto una canción sobre la vida entre ser rico y ser pobre, cantada por los rapero Frank T y El Chojin.

Adjunto la letra para que la sigáis ya que es muy significativa.

http://www.goear.com/listen.php?v=e6bfc4

Cantante: El Chojin y Frank T

Album: Mi turno

Canción: La sociedad protectora de esto y lo otro

[El Chojin]

Que día más triste no te compro papá el Rolls

si tendrás que ir por ahi conduciendo aquel Golf,
que misera, ese no era el cochazo que tu querías.
Tu tipa por esa causa estará contigo solo a medias
y encima hasta que termines la carrera no hay más coches
solo fiestas y orgías con putas caras por las noches,
viajes a Europa solo cada tres meses
y en tu bolsillo más de medio kilo ni pensarlo ni lo pienses.

Que tu mamá se ha pillado un BMW para hacer la compra
y hay que comprarla otro en cuanto una bujía se rompa,
están muy mal las cosas, hay que apretarse el cinturón
hay que mudarse a un chalercito que al mes te cueste solo un millón,

que ruina, protegete bien del ladrón pobre
no sea que algo te sobre, sea el cobre
y la plata nadie te cobre, así es el hombre rico chico,
¿quién protege al hombre pobre chobre?

El sociólogo el psicólogo no te dan la gran fórmula,
no es bueno el equilibrio así el rico lo escribió,
callate relajate mejor dicho conformate
yo digo simplemente hombre pobre protegete. Son dos mundos separados
dos visiones de un mismo lado,
son dos mundos…
son dos vados, dos visiones, dos estratos,
son dos mundos separados (x2)

[El Chojin]
Pero hay otro mundo diferente,
otro mundo con otras gentes que se parecen físicamente,
tienen dos brazos dos piernas y esa mierda pero tienen otros problemas
aquí la poli se llama madera porque trata no verla
porque da palos porque te pega
y con ellos pues se juega al pio pio que yo no he sido
al pio pio que te he visto pero que hago que no miro si me untas el bolsillo
y no es cuestión de hacerse el listo es cuestión de ser listo.

Los juguetes favoritos de los niños son sencillos,
los reyes magos son los padres desde pequeñitos
es otro mundo diferente, otro mundo con otras gentes y distinto,
el abrigo de tu hermano mayor será tu abrigo,
los libros de tu hermano mayor serán tus libros,
los yonkis que ves en la tele pues son tus vecinos
es otro mundo diferente otro mundo con otras gentes
entre el negro y el rosa hay un millón de colores distintos
un chalet es un chalet y no un chalecito,
el estado normal de los bolsillos es estar vacío
y vacío es vacío no medio vacío
ahora dime quién es el listo que te dice que hacer trapis es delito
o te buscas la vida o no la encuentra así de sencillo
es otro mundo diferente otro mundo con otras gentes
que aunque no te lo creas existen
mmm parece increíble
pero hay peña que tiene que currar para poder comer y vestirse.
Es la sociedad protectora de esto y lo otro
el Chojin Frank-t otra vez y esto sigue…Son dos mundos separados
dos visiones de un mismo lado,
son dos mundos…
son dos vados, dos visiones, dos estratos,
son dos mundos separados (x2)

A mucha gente, escucho decir: “Me voy a quedar sin un duro”, “Tengo que

comprar ésto y ésto” y, otras veces, “Se me ha olvidado comprar ésto y no me

queda ni una perra, y ¿ahora qué hago? Vamos a pararnos un momento y

preguntarnos si todo lo que compramos es absolutamente necesario e imprescindible.

El consumo no depende del dinero que uno tenga sino más bien de su predisposición

a comprar. Me explico, tanto en épocas de desarrollo económico como en épocas

de recesión, es decir, “de apretarse el cinturón”, los individuos y las familias tienden

a mantener un nivel de consumo constante, lo que les permite ahorrar en algunas

ocasiones y les obliga a endeudarse en otras.

Una de las consecuencias de estas situaciones es que las empresas empiezan

a preocuparse más por crear la necesidad de consumir entre los ciudadanos que

por los problemas derivados de los procesos de producción.

Por lo tanto, además de productos, las empresas empiezan a pensar en

producir necesidades que lleven a las personas a consumir los productos

fabricados, así el desarrollo de las empresas y de la economía del país no se para.

EN DEFINITIVA, SOMOS ESCLAVOS DEL CONSUMO.

Adjunto un vídeo, que dará que pensar, para una posible reflexión

interior y posterior debate sobre el futuro de nuestras vidas.

La renovación de los productos es una exigencia de la producción, de grandes cadenas y multinacionales, un arma para las ventas y para los negocios. Para ello, la sociedad de masas necesita de un herramienta que los empuje a la compra contínua; se trata de una potente motor de transformación de comportamientos y conductas de consumo: la moda.

El éxito consiste en poseer cosas en exclusiva o en anticiparse a la moda por estar situado dentro del círculo de elegidos que la dictan. Seguir la moda cuando ya está implantada es para las masas.La moda actúa gracias a la colaboración inestimable de los medios de comunicación. Cada cierto tiempo, la moda cambia durando unos meses, metiéndose en muchos aspectos de nuestras vidas: vestimenta, decoración, urbanismo, arquitectura, consumo cultural y hasta relaciones humanas.

Dentro de los medios de comunicación, entran en juego la publicidad y la información intentando cada día paracerse a la sociedad que en sus anuncios retrata.

La moda se convierte en un sistema más de distinción social y de estratificación. Ir a la moda constituye casi un mandato de obligado cumplimiento.

Para reflexionar:

-¿Cómo nos influencia la moda?

-¿Qué factores inciden en el nacimiento de una moda?

-nombrar y describir el nacimiento de alguna moda.

-Llevado ésto al campo de la educación para el consumidor, ¿qué repercusiones trae?

Esta presentación nos puede aportar información y opiniones interesantes al respecto.

La Navidad, tiempo de ocio y alegría. La gente se regocija en las compras, los adornos, el montaje del Belén y del arbolito, la gente compite por tener la fachada mejor decorada y mejor iluminada.

Siento no compartir una perspectiva como la mayoría de la gente: a mí no me gusta la Navidad. Mis razones, algunas por experiencias personales y otras por el excesivo consumo, un consumismo exacervado. Esta perspectiva no es tan distinta de la gente. Hay personas que no les gusta la Navidad, como yo, por múltiples razones odia este tiempo que se supone es de alegría y paz y de disfrute de unas merecidas vacaciones.

Para muchos, es tiempo de trabajo porque el dinero hace mucha falta y si no que se le lo digan a los que, como yo, están pagando o van a pagar una hipoteca y hay que sacar dinero por debajo de las piedras, no precisamente para comprar los mejores regalos. 

Mi idea es que todos somos consumistas desde el mismo momento en que nacemos pero la cuestión es saber qué consumimos, para qué consumimos y por qué consumismos, qué nos mueve a consumir. 

Mi planteamiento para todos/as es tener una idea clara de cuáles son las necesidades reales y cómo podemos cubrirlas del mejor modo siendo consumistas responsables sin dejarnos llevar por luces de Navidad, falsas apariencias y teniendo una perspectiva que englobe necesidad real, consumo responsable en su precio justo y abogando por cuidar el medio ambiente.  

Este es el título del cuento que he escrito para la tarea del módulo 3 del curso de Rafael Robles, “Las TICs aplicadas al Programa FPN”. La verdad es que ha costado un poco pues estaba en blanco. Pero esta mañana ha sido muy fácil y ha salido solo, pura inspiración.

Aunque el tema no es nuevo, he pensado que este cuento serviría para programas de enseñar a pensar pensados para niños de entre 3 y 6 años. A estas edades, todo lo que le rodea, es un mundo por descubrir y nada mejor que enseñarles unas primeras pautas de aprendizaje que con un cuento.

Además, el cuento se adécua al objetivo del fomento de la lectura y se le puede sacar mucho partido adaptándose a otras propuestas como un taller de teatro y dramatización.

Espero que os guste y aporteis vuestro grano de arena a la construcción de este cuento, seais de la edad que seais.

Había una vez un mundo inmerso entre las páginas de un libro. En éste todo era silencio, soledad. Aquí todo estaba por construir, todo estaba por crearse.

Un buen día, apareció de la nada un grafo muy pequeño. Se llamaba “a”, era muy juguetón y tenía una silueta muy definida. Era muy curioso y decidió explorar aquél lugar. Pensó que aquél lugar tan austero e inhóspito no podía albergar sólo nada y un simple personajillo.

Empezó a recorrer un reglón, otro renglón, otro renglón, y otro, y otro. Se estaba mareando de encontrar todo siempre igual. Se paró un momento y se puso a pensar: “vamos a ver, no sé como será este lugar de grande,…; ummm…¿será infinito?…”. Después de mucho cavilar, se le ocurrió dejar su propia huella, a lo mejor, si había alguien más en aquél lugar le daría pistas de la existencia de “a” y al igual que éste empezaría una búsqueda.

A partir de este momento, un reglón tras otro era rellenado de “as” “aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa…”.

A lo lejos, vislumbró una extraña silueta y se paró en seco. Se frotó los ojos para asegurarse que no había visto un espejismo y su mente no lo estaba engañando. Era real y corrió todo lo que pudo. Soltó un grito: “¡no te vaaaaaayaaaaaaaas!” pero, sorprendentemente, el extraño ser no movió un ápice de su aspecto.

“a” llegó a donde estaba este ser, exhausto por la carrera y vió con asombro que era una silueta, como él, pero no de la misma forma. Tenía forma de barra y tenía una especie de bola en lo alto. “a” se preguntó “¿esta bola será su cabeza?”. Estaba dormido plácidamente y “a” quiso despertarlo.

-¿Qué pasa, qué pasa?

Al ver a “a” se asustó mucho y antes de que saliera corriendo, “a” lo agarró fuerte y le dijo:

-Tranquilo, no voy a hacerte daño.

-¿ah, no?

-me llamo “a”. ¿Tú cómo te llamas?

-Me llamo “i”. ¿Qué haces aquí?

-Aparecí aquí. Estaba solo y decidí explorar el lugar y si en éste había más seres como yo.

-Pues ahora que lo dices, me has despertado y no tengo la menor idea de qué hago aquí.

CONTINUARÁ.

También, podéis leer otros cuentos que os serán de ayuda para la edad de entre 3 y 6 años, e incluso hasta los 9 años.